□曾朝霞

全面“注册入学”假设下高职院校应对策略

□曾朝霞

“注册入学”对高职教育的影响是双重的。积极影响主要表现在：一是使教育回归其本质功能；二是促进高招公平公正；三是推动高校教育改革。弊端主要表现在：一是至少在短期内会对高职院校的声誉有较大影响，从而影响其生源；二是至少在短期内会不可避免地带来招生的混乱，给高职院校原有招生秩序带来冲击；三是会使人们对高职的教育质量产生疑虑。假如全面实施“注册入学”，对高职院校来说，既是一种挑战，又是一个契机，高职院校要抓住这个转折点，深入改革，实现飞跃。一是科学设置“注册入学”“门槛”，使其成为有条件选择；二是加强人才培养模式的改革和探索，构建更加完善的理论和实践教学体系；三是针对“注册入学”学生的实际情况，积极探索因材施教的教学方法。同时教育行政主管部门要加强引导和督查，促使“注册入学”后的教育质量真正得到保证。

注册入学；高职；应对

2011年年9月，江苏省高职院校迎来首届“注册入学”学生。作为一种全新的重大的改革举措，到目前，江苏省的“注册入学”试点在全国高职教育界还是个例，还是一种前驱性的探索，其他省市高职院校还不能切身感受到实质性的影响。但是，江苏的做法或将代表一种改革的趋势，不久的将来，“注册入学”或许将在更大范围内展开。届时，高职院校将面临怎样的挑战？将如何积极应对？在此，试以在高职院校全面推行“注册入学”为前提，对此进行粗略的探讨。……