□肖文钟晓红

职业教育集团化办学的理论探讨

□肖文钟晓红

职业教育集团化办学旨在整合教育资源，实现资源共享，提高职业教育的办学质量和办学效益。文章分析了我国职业教育集团化办学的内涵、作用、外部管理体制和内部运行机制，以期为职业教育集团化办学提供借鉴。

职业教育；集团化；办学；理论

当前，从量的扩张向质的飞跃已经成为我国职业教育发展的必然要求。要想从根本上提升职业教育的办学质量和办学效益，“粗放式经营”是无济于事的，必须寻求一种更科学、更合理的方式把有限的职教资源充分利用起来，以发挥出最大效能。在这种情况下，职业教育集团化办学的实践不断发展。

2011年6月，教育部副部长鲁昕在“高等职业教育引领职业教育科学发展战略研讨班”的讲话中强调，“要明确集团化办学内涵，明确集团化办学的产业链深度和宽度、企业覆盖程度、GDP覆盖比例、财政收入贡献份额、就业贡献水平和对职业学校办学水平提高的贡献率等要素目标，突出职业教育集团化办学对经济社会的贡献，切实促进学校办学与产业园区、教育链与产业链的深度融合，形成职业教育与经济社会发展相互促进的良性循环。”要“重点支持行业型、区域型和混合型职业教育集团发展，积极探索产权制度改革。”“发挥职教集团作用，促进校企深度合作。引导和鼓励中等和高等职业学校以专业和产业为纽带，与行业、企业和区域经济建立紧密联系，创新集团化职业教育发展模式。……