黄志勇

（漳州第一职业中专学校 福建 漳州 363000）

心理学研究表明，学生的学习兴趣直接影响学习效果。著名的语文特级教师于漪这样表述她的兴趣观：“学习兴趣是学习动机的一个重要的心理成分，它是推动学生探求知识和获得能力的一种强烈的欲望。”如何有效地培养学生的学习兴趣，提高语文教学质量呢？笔者根据多年的教学经验，就有关这方面问题谈几点看法，以就正于同仁。

创设良好的学习环境，激发学生兴趣

现代心理学家认为，积极的情绪有助于激发和强化学生的学习兴趣。因此，如果要激发学生学习语文的兴趣，就要有良好的学习环境。这就要求有一个良好的校风、班风、学风，还要有融洽的师生关系，尤其要有丰富多彩的教学内容与灵活多样的方式方法。近年来，笔者从课内外两方面进行了探讨。

课内营造良好的课堂氛围 （1）创设情境。例如，在教学《念奴娇·赤壁怀古》一课时，笔者首先播放电视剧《三国演义》主题歌，那深沉、浑厚的乐曲将学生带入万马奔腾、惊心动魄的战争气氛之中，战争的激烈、紧张、惊险，各国家间斗智斗勇的情形以及主要人物诸葛亮羽扇纶巾、运筹帷幄的鲜活的人物形象也历历在目。这样，歌曲带领学生感受雄厚的历史，使学生很快进入课文情境，学生在不知不觉中进入了知识的殿堂，教学气氛是那么和谐，那么愉悦。授课结束时，学生还沉浸在艺术享受中。（2）设置悬念。讲授《项链》这篇小说时，笔者是这样设置导语的：本文以项链为线索写了女主人公路瓦载夫人为参加一次舞会，而借项链——丢项链——赔项链的故事。……