罗运金

（广州市花都区职业技术学校 广东 广州 510800）

语言是文化的载体。作为一门国际通用的语言，英语在信息时代的作用日益重要。了解英语国家的文化背景，培养学生对所学语言的文化意识，提高学生的跨文化交际能力，激发学生英语学习的兴趣，显得尤为重要。中职英语教学任务相对不重，没有升学压力，教师可以在轻松的教学环境里根据教材自主选择文化教学的内容进行导入。然而，三年制的中职学生培养正慢慢转变为两年在校学习和一年在外实习的模式，学生就业后就很难再系统地接受英语的学习，对于英语教学来说，在短短两年的时间内对即将歩入工作岗位的中职学生灌输适量够用的文化知识，让学生初步形成职场英语的应用能力，显得尤为紧迫。

中职英语教学现状

中职学校的学生文化基础差是公认的事实，学生的录取分数线基本低于普通高中，甚至有些学校是不设入学门槛的。学生的英语水平普遍较低，学生不但不愿学习，而且对英语有畏惧和排斥的情绪，甚至出现放弃学习英语的行为。在英语课堂教学中学生的表现令人担忧，学生极少主动参与课堂活动，主要是被动接受，大部分学生对教学活动无动于衷，甚至于吵吵闹闹影响别人学习，课堂教学氛围极不和谐，严重影响了英语教学的质量。教师教得很辛苦，学生也学得痛苦，学生的学习收获并不乐观。另一方面，在中职英语课堂教学中，部分教师仍沿袭着单纯灌输书本知识的方式，按读单词、讲语法、讲课文、做练习的程序进行，导致本来基础就不好的中职学生对英语学习更提不起兴趣，语言基本应用能力也得不到提高。……