赵晓琴

郧县茶店镇初级中学 湖北十堰 442512

多媒体在中学语文课程美育中的作用

赵晓琴

郧县茶店镇初级中学 湖北十堰 442512

语文课肩负着美育的使命，21世纪是信息时代，语文教学也要与时俱进。《全日制义务教育语文课程标准（实验）》提出：“语文课程还应重视提高学生的品德修养和审美情趣，使他们逐步形成良好的个性和健全的人格，促进德、智、体、美的和谐发展。”在语文课程的总目标中又说：“在语文学习过程中，培养爱国主义感情、社会主义道德品质，逐步形成积极的人生态度和正确的价值观，提高文化品位和审美情趣。”借助多媒体手段进行中学语文的审美素质教育，具有形象、直观、方便的显著效果。多媒体手段在中学语文课程美育中的作用，具体表现在以下几个方面。

1 使用情境教学可以产生视听并茂的意境美

所谓情境教学就是以学科知识为内容，创设问题情境，激发起学生的求知欲和学习兴趣的一种教学方法。在语文教学过程中，多媒体教学可通过各种手段和特技进行艺术加工，能跨越时空的限制，用生动的画面形象直观地再现抽象的语言文字所承载的内容，具有形象性、直观性、趣味性的特征，它融、声、光、情、景为一体，产生了至真至美的意境美。

在《口技》这篇文章的导入中，教师可以视频播放相声《洛桑学艺》，让学生知道口技艺术是我国曲艺园地中的一朵奇葩，口技这种民间艺术具有悠久的历史。更让学生感觉口技的生动有趣，像磁铁一样把学生牢牢地吸引住，强烈地叩击着学生的心灵，同时激发他们对我国民间艺术的兴趣，更能激发起他们学习这篇文章的兴趣。……