雷静

教育部教学仪器研究所 北京100080

物联网在教育装备中的应用

雷静

教育部教学仪器研究所 北京100080

介绍物联网的定义及特征，分析物联网的体系结构以及国内外发展现状，探讨物联网在教育装备中的几种应用模式。

物联网；教育装备；资源库

1 物联网的定义及特征

众所周知，“物联网”这一名词来源于麻省理工学院的AutoID Lab，也就是麻省理工自动识别实验室。最早提出“物联网”也就是“Internet of Things”这一名词的是作为AutoID Lab奠基人之一的Kevin Ashton。

随着计算机应用技术及其相关学科的发展，物联网的概念也在不断地被发展和扩充。目前，大家普遍认为物联网指的是将各种信息传感设备，如射频识别（Radio Frequency Identif ication，RFID）设备、各种传感装置、全球定位系统、激光扫描器等装置与互联网结合起来而形成的一个巨大网络。其目的是搭建这样一个可以连接一切事物的网络，实现范围内全部信息技术的升华，织就未来互联网的整体平台，其中网络可以无处不在，各种网络可以自我发展、扩展其疆界实现互通互联，应用间将不但可以具有高级别的互操作性，而且可以实现最大程度上的自我处理、自主决策、自动完成能力。物联网中非常重要的技术包括射频识别技术、传感技术、智能处理以及纳米技术。

物联网的4个主要特征分别为连通性、技术性、智能性和嵌入性。连通性是指人与物、人与人、物与物之间可以随时、随地进行信息交换和通讯；技术性是指物联网是技术变革的产物，其发展依赖于众多技术的支持；……