姜 玮

一、我的困惑

每年的高考现代文阅读复习，文章读了一篇又一篇，题目做了一遍又一遍，答案讲一套又一套。一切似乎围绕着考纲和考题来进行复习，领着学生做题对答案。作为教师的我也心安理得，总觉得相似的题目已经反复做了，考过的题都讲了，学生应该可以应付考试了。

而每次检测时，我还是发现学生的现代文阅读题失误依旧。每年高考的现代文部分得分总是让人大跌眼镜。以2011年江苏高考中文学类文本阅读《“这是你的战争！ ”》为例：除却零分题，第11题4分，均分2.92分；第12题4分，均分2分；第13题6分，均分3分；第14题6分，均分1.8分。卷面总计20分，总均分9.72分。可见虽然每年考查内容都大同小异，但失分较多的仍然是现代文阅读部分。

复习时间不可谓少，做的题目不可谓少，师生的努力更不可谓少，但为何每届学生都会重蹈覆辙呢？山穷水复疑无路，现代文复习之路充满迷雾。

二、穷则思变

我们的现代文阅读复习的瓶颈到底在哪？从学生的答题情况与学生的反馈来分析，主要是学生读不懂文章，答不准问题。因此，我重新调整现代文复习思路：通过解剖一只麻雀，了解五脏六腑。

先授之以鱼，然后再授渔。反弹琵琶，重新确立复习方法：先选择典型材料，包括《考试说明》中示例的几篇现代文阅读，详细讲析，然后把答案及文中索引、分析，一同印发给学生，带领学生彻底明白现代文阅读的选材、命题、答题的思路，从而摈弃题海战术。

另僻蹊径，柳暗花明，现代文阅读复习似乎找到了一条捷径。……