付翠云

语文阅读教学是一个博大精深、丰富多彩的多元化世界，其深刻而博大的人文性更是在文化传承与社会发展中发挥着重要作用。精神是一个民族与国家的脊梁，尤其是在经济迅速发展的今天，良好的人文关怀更是关乎每一位学生的长远发展？如何更好的在语文阅读教学中抓住人文性这一重要内容，是每一位教师都必须认真思考与对待的课题。

一、人文性的内涵。

人文性是一个内涵十分丰富的概念，仅就语文阅读教学的层面来说，它是超越文本阅读本身的，对学生的思想、情感、价值观等多方面有着积极促进引导作用的素质教育内容。也许但就某专项知识的考核来说它并不明显，但它又实实在在地存在并影响着学生的各项学习与生活实际。它是精神层面上的哺育和成长。是每一位教师在语文阅读教学中要认真努力挖掘的无尽宝藏。总之，语文阅读教学中的人文性是本学科的重要特点，也是在语文阅读教学中需要不断摸索完善的重要内容，更是每一位学生在学习与生活中不断提高自身素质的重要因素。

二、高中语文阅读教学的人文性教育方法。

（一）转变思维，为师生的学习解开束缚。

语文教学应是将语文的工具性和人文性有机结合的学科，二者彼此结合、相得益彰。割裂二者的联系只能使语文阅读教学限于枯燥乏味的困境之中。因此，首先要转变思维，语文阅读教学中的人文性教育绝不是可有可无的无用功，它让那机械的字词句、段篇章有了情感与灵性，让课堂走进学生内心，给予学生书本以外更加丰富的大千世界，给予学生思想情感上的呵护与指导。……