田兴鹏

提问，是教师课堂教学中不可或缺的一个环节，经过精心设计的问题可以更好地促进学生对课堂内容的学习。教学是为了学生思维的发展，所以，问题的提出不是为了满足外部的要求；教师是问题的设计者，但教师应该站在学生所处的情境和学生的引导者的位置上来设计问题。

教师的提问蕴含着教育的智慧。提问的目的在于启发学生的思考，思考会促进学生自己发问，希望解答疑惑，从而更加渴求知识。巧妙的提问会促进“学”与“思”的良性循环，因此，课堂上教师要以教学内容为依据，发散出有启发性的提问，开启学生思维的大门，促进知识的扩展和吸收，使学生的学习与思考相伴而行。

一、提问有针对性，抓重难点

设计课堂提问要根据教学目标，扣住重点，抓住难点，这样就明确了方向。教学重点解决了，教学的任务也基本落实了。在教学过程中，抓重、难点，体现了教师以学生为本的教学思想，它要求教师从学生的角度来思考问题，进行教学设计。教师针对重点、难点，设计问题，犹如写文章之开门见山，直奔主题，往往能够事半功倍。

阅读教学是以文本为载体，一篇课文，总有它的内涵和中心思想。凡涉及课文内涵、中心思想，并与思想内容有关的词语和句子等方面的问题，都属于本质性问题，都是教学的重难点所在。

如教学《记承天寺夜游》时，文末的“但少闲人与吾两人者耳”中的“闲人”一词是文章的文眼，如何使学生正确理解“闲人”是教学难点。……