储 敏

伴随着新一轮基础教育课程改革的实施，网络课程资源的意义日益突显。在我校网络教育模式成功建立并实施运作的背景下，作为一线教师和青年教师的双重身份，面对新形势，我们也要有新思维——提高课程意识，走出教材的狭隘视野，广开思路，因地制宜地开发和应用网络课程资源。因此，我大胆选择了网络教学的尝试。这种新的模式为我们提供了一个非常丰富的资源宝库和施展手脚的平台，以下就是我对此次网络课程的教学反思。

一、网络教学的优势——发挥资源优势，呈现高效课堂

网络课程主要要以建构主义学习理论为指导，具有超时空性，超容量性，开放性和人文性等特点，其效果主要体现在以下几个方面：

1．网络教学的超时空性，为语文教学带来灵感，激发兴趣

我选择的课题是 《走进荀子以及孔孟荀比较阅读》，荀子，是儒家思想的集大成者，课本中所节选的《大天而思之，孰与物畜而制之》是荀子天命观思想的一个展现。但是仅仅一篇文章和一些浅显的荀子简介难以让学生真正走进荀子，难以理解他的为人为文以及思想，而枯燥的文言文讲解也很难提起学生的学习兴趣，谈何课堂生动性？网络则解决了我的思想瓶颈。与网络相连的图、文、声、像、动画的集成所创设的教学模式能大大激发学生的学习兴趣，也激增了他们的探索欲望。“兴趣是最好的老师。”这种新颖的课堂教学便在兴趣中展开了。

2．网络教学的超……

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