于玲玲

我国中等农业职业教育发展历程

于玲玲

回顾我国农业职业教育发展的历程，分为古代农业职业教育萌芽阶段、近代农业职业教育及新中国成立后农业职业教育发展阶段，总结农业职业教育的发展规律。

农业职业教育；中等；发展历程

我国农业职业教育从萌芽开始就一直培养社会所需的农业人才，在发展过程中，它并不是一帆风顺，而是历经古代农业职业教育萌芽、近代职业教育的兴起以及新中国建立后的发展阶段。

一、古代农业职业教育的萌芽

我国农业生产在七、八千年前就开始了。随着农业生产的发展，便产生了教民农作的原始的职业教育。古籍记载“后稷，教民稼墙，树艺五谷，五谷熟而民人育。”[1]反映当时农业的发明及农作技术的传授。春秋战国时期，许行创立的农家学派，同时收徒讲学，内容是与农业生产有关的知识与技能。秦汉魏晋南北朝时期，在农业方面人们总结了以家业父传、以师代徒等传播职业技术的历史经验，通过官府或官吏加以集中和推广，使各业的科技水平、经济效益均有了较大的提高。南北朝时期，贾思懿的专著比较系统地总结了我国农业生产和农业科学技术的丰富经验。汉武帝晚年，为了推广赵过在农业方面创造的新耕作法，曾下诏命令全国各郡守派遣所属县令、三老、力田和乡里老农到京学习，然后再传授给广大农民。这一措施极大地推动了当时农业生产技术的提高，促进了农业生产力的发展。……