工学结合人才培养模式的调研分析

2012-01-28金薇

职教通讯 2012年17期

关键词：学校企业教育

金薇

工学结合人才培养模式的调研分析

金薇

通过从学生、企业和学校角度进行的调研，分析了高职院校工学结合的现状，并提出了提高学生专业素质、加强企业文化宣传、跟进学生思想教育等方面的建议，只有这样，才能使企业乐于与学校配合，建立长期而稳固的合作关系。

工学结合；人才培养；专业素质；企业文化；思想教育

工学结合是利用学校、企业两种教育资源和教育环境，在学生学习期间将学校常规学习和校外顶岗工作结合起来，以学生为主体，以职业为导向，是对学生进行“知识+能力+素质”培训的一种教育方式。[1]这种人才培养模式是加强校企合作、了解企业对人才需求的有效途径，是强化学生的专业技能培养，实现与企业零距离接轨的重大举措。“工学交替”是工学结合人才培养模式中最常见的一种。苏州工业职业技术学院电子与通信工程系于2009年至2011年分别组织学生进入苏州三星电脑公司、苏州汉达电子科技有限公司、苏州冠捷科技有限公司，进行了为期不等的“工学交替”实践活动。

为了更好地明确工学结合人才培养模式意义，思考开展工学结合教学存在的问题，提出“校企合作、工学结合”的对策及建议，为今后系部开展此项活动提供参考，笔者分别从学生、企业和学校角度对该项活动进行了调研，通过对学生个别访谈、走访企业以及下发统计问卷等形式进行调研。