孙振娟，韩凤

高职院校政治理论课教学中行动导向教学法的应用浅析

孙振娟，韩凤

行动导向教学法在高职教育课程改革以及内涵建设中发挥着重要作用。针对政治理论课缺乏实效性的状况，高职院校尝试将行动导向法应用于该课程教学中，取得了较好的成效，但也存在一些问题。通过对存在的问题进行归纳和分析，从转变院校领导和教师的观念、遵循教学中的基本原则、建设教学团队和建立激励机制等四个方面，提出了解决问题的对策。

行动导向教学法；高职院校；思想政治理论课；应用

行动导向教学法实施的基础是“用心＋用手＋用脑”。行动导向教学法中学生是学习过程的中心，教师是学习过程的组织者与协调人，在教学中教师与学生互动，变注入式教学为启发式教学，变封闭式教学为开放式教学，积极引导学生进行思考，应用到高职政治理论课当中深受学生的欢迎。但是任何一种教学方法在应用过程中都要有适应和完善的过程，行动导向教学法在政治理论课中的应用也不例外。

一、行动导向教学法的内涵

“行动导向”一词源自德文Handlungsorientieurng，是指由师生共同确定的行动产品来引导教学组织过程，学生通过主动和全面的学习，达到脑力劳动和体力劳动的统一。

所谓行动导向教学法，实质上是在教学过程中，创造一种学与教、学生与教师互动的社会交往情境，它致力于通过学生的学习活动构建知识，形成能力，进而达到学用一致目的的教学形式。……