秦 汉 罗自文

(中国青年政治学院新闻与传播系，北京100089)

进入新世纪以来，我国新闻教育规模迅猛扩张，截至2008年，全国共有新闻学专业点877个，在校学生人数超过15万［1］。可以说，新闻学专业这个蛋糕已经实现了“做大”。但是，相比美国传媒行业新入职人员的科班出身比例，我国的新闻专业毕业生却越来越不受新闻传媒行业的青睐，即使有幸进入新闻传媒行业工作，其发展后劲相比其他专业学生整体也显得不足。我国新闻教育出现这种局面，原因是多方面的。其中之一是，理论研究不透彻。为此，本文将以新闻教育研究为切入点，深入分析目前我国新闻教育研究的现状，以此探究新闻教育研究的创新，进而推动新闻教育改革，致力于实现新闻学专业由“做大”到“做强”的蜕变。

任何一门学科只有坚持纵横融合研究的原则，才能拓展对其广度与深度的全面把握，新闻教育研究也不例外。新闻教育学科内部体系研究、大新闻教育体系的关联研究以及信息传播理论对于新闻教育的影响研究是新闻教育研究的三个横向维度，而对于新闻教育发展历史的回顾则是新闻教育研究的纵向维度。学校作为培养新闻专业人才的主体，需要定义明确的教育理念和培养目标，才能在此基础上构筑相应的课程体系，最后打造学缘、业缘等结构合理的、高质量的教师队伍。因此，以“理念建构——课程设置——师资配置”为主旨的“三分法”是新闻教育研究的第一个横向维度。……