宋 梅，荆亚茹，唐俐玲，黄 黎，白 燕

(西安医学院护理学院，陕西 西安 710021)

培养知识型、能力型、创新型新型高素质社区护理人才是健全社区医疗队伍、满足社区医疗服务需求、完善社区卫生服务体系的有效途径。［1］2008年，我院在陕西省教育厅的支持下在省内率先开办了社区方向护理大专，为了完成素质教育目标，课题组成员结合社区护士在职培训社区伦理要求和经验，在学生社区方向护理专业教学中广泛开展了适应社区、服务社区的伦理教育，学生得到了实习医院和社区卫生服务站的好评。现报告如下:

1 研究对象

在我院2008级护理大专学生中开展社区护理专题讲座，通过自愿报名的形式选拔60名学生为社区方向护理大专教改班，其中女生55名，男生5名。

2 伦理教育方法

2．1 社区案例思考

在社区护理理论教学中设计以案例为中心的多媒体教学课件，利用多媒体的声音、图像、动画、超链接形象生动地表现社区真实案例，启发学生解答专业问题和伦理问题，通过讨论分析社区护理和护理伦理之间的关系，针对性讲授和强化专业知识、伦理教育和道德修养之间的关系。如设计一位社区艾滋病患者的病例，一方面要求学生从艾滋病知识层面上掌握艾滋病的护理，另一方面要帮助学生通过讨论解决艾滋病是传染病所涉及的人性化护理、隐私权、社区责任感等伦理学问题。

2．2 社区情景教学

2．2．1 以家庭为中心的情景教学。

家庭病床护理是为适合在家庭进行治疗和管理而就地建立的病床，它把医、护、患、家庭联系在一起，融预防、保健、医疗、康复四位于一体，是社区护理的主要组成部分，与临床护理相比更具有复杂性、艰巨性和主动性。……