官仲章

(温州医学院团委，浙江 温州 325035)

作为高校校园文化中独特的文化形态，医学院校校园文化在医学生医学道德教育、人文素质提升和创新能力培养，促进医学生全面发展中具有重要的地位和作用。但是，由于学科单一，缺乏学科间的交流与渗透以及传统的生物医学模式影响下的观念仍然根深蒂固，医学院校校园文化建设存在“重物质、轻精神”的倾向，导致人文教育弱化、医德教育缺失。作为西方文化人类学传播论学派的重要理论之一，文化圈理论为进一步深入研究医学院校校园文化，解决当下医学院校校园文化建设中存在的问题提供了全新的视角。

1文化圈理论概述

文化圈理论形成于19世纪末20世纪初，其理论基础来源于德国文化传播学派的先驱拉策尔提出的“文化地理环境决定论”。1904年，弗洛贝尼乌斯、格雷布内尔和B．安卡曼分别就埃塞俄比亚和非洲文化圈与文化层发表论文。学术界认为，他们的讲演标志着文化圈研究的成立。［1］后来经过德国文化学家格雷布内尔、奥地利民族学和语言学家施密特等学者的不断深化和发展，最终形成了文化圈理论。

20世纪80年代以来，国内不断有学者在学术研究中使用文化圈这一概念。上世纪90年代，学术界对文化圈的研究主要集中在对国外文化圈理论的介绍和评价方面，鲜有运用文化圈理论进行实证研究。进入21世纪，在文化圈研究上进入实证研究阶段，学术界运用文化圈理论特别是结合经济圈观点进行经济、文化、社会等各方面的实证分析。……