徐 平

(海安县南莫中学 江苏 南通 226681)

电磁学是中学物理知识的交汇点，既是教学的重点又是难点.这部分内容抽象，师生普遍感到难教、难学.但如果发挥手工制作的优势，引导学生合作化学习，激发其好奇心和探究欲，就能化难为易，让学生品尝到学习的快乐.

1 绕定点平转粒子运动轨迹清范围明

1.1 材料及制作

材料：白纸(8K)1张，硬纸板(15 cm×15 cm)1张，蜡红纸(10 cm×10 cm)1张，圆规、图钉、剪刀各1个，纸胶.

制作：以同桌两学生为一小组.用圆规在硬纸板上画一个半径约为6 cm的圆，用剪刀剪下并在圆心O处开一小孔，从蜡红纸上剪下一箭头，并将其用纸胶贴到圆纸板的边缘(表示粒子的运动方向)，再用图钉钉在贴有箭头处，然后将它们一起钉到白纸的中央.在白纸上标明垂直于纸面向里的匀强磁场.

1.2 创设情境提出问题

有一不计重力，带正电的粒子源位于O处，以平行于纸面、不变的速率，向各个方向射出粒子(其轨道半径恰好为硬纸板的半径).

利用上述小制作，猜想、分析推理、讨论交流，探究如下课题.

(1)粒子所能到达的最大区域

1)在纸面内向下射出粒子的运动轨迹；

2)它所能达到的最大范围；

3)向不同方向射出粒子，其轨迹有何特点？

4)怎样得到各种情况下的轨迹？

5)如何画出粒子所能到达的最大区域？

合作实验：学生刚完成制作，很兴奋，立即能感悟到向各个方向射出粒子的轨迹都是半径相同的圆.装好硬纸板后，早就尝试着旋转圆纸板得到粒子能达到的最大范围.他们将铅笔紧靠……