办学特色是高等教育发展的核心竞争力，培育办学特色是高等教育发展的重要举措，衡量一所地方高校是否有鲜明的特色，一方面要考察其对所在区域经济社会发展是否提供适切的人才培养、科学研究、社会服务，真正成为所在区域中的“轴心”机构；另一方面，则是考察其是否与其它高校存在着差异和优势，真正做到“人无我有、人有我优、人优我特”。作为地方高校的浙江工业大学，为在知识体系中找准自身位置，在区域体系创新建设中获得独特话语权，进而推动地方经济社会发展，形成自身鲜明的办学特色，调整了新的战略定位，在《2011—2020浙江工业大学中长期发展规划》中提出了建设区域特色鲜明的综合性研究型大学的发展目标。这一目标包含了“区域特色鲜明”、“综合性”、“研究型”三个特定关键词，它们勾勒和规定了学校规划目标的内涵，形成学校的发展前进的方向。本文着重对“区域特色鲜明”的内涵、提出依据、实现路径进行探析确认，兼以梳理“区域特色鲜明”与“研究型”等关键词之间内在关系，以期在一定层面和范围能阐述和反映出大学发展“区域特色鲜明”的逻辑意义，并由此而赢得社会更广泛的关注和更深刻的认同，以及在进一步发展上的协同。

一、区域特色鲜明的内涵

(一)特色和区域特色

特色的定义众说纷纭，教育主管部门的界定应该具有较高权威性。教育部《普通高等学校本科教学工作水平评估方案(试行)》指出,特色是指在长期办学过程中积淀形成的、本校特有的、优于其它学校的独特优质风貌。……