冯张美

（浙江树人大学，浙江杭州310015）

传统法律教育模式比较注重知识性教学，偏重于向学生传授法学理论和法律知识，一定程度上忽视了对学生的实践操作能力、职业道德等综合素质的培养。诊所式法律教学是一种新型实践教学模式，研究并应用该模式的主要目的就在于改革传统教学方式，创新法学教学方法。

一、诊所式法律实践教学模式的诠释与定位

诊所式法律实践教学模式的英文表述为“Clinical Legal Education”，缘起美国乔治敦大学的“街道法”诊所教学项目，主要借鉴了医学院学生临床实习的培养模式，在传入中国初期被称为“临床法学教育”。其具体运作模式为：通过有经验的教师或律师指导，由学生亲自参加法律实践来培养其法律思维能力和操作技能，以缩小理论教学和法律职业技能掌握之间的差距；学生在深入社区、街道讲授法律知识时，还为社会弱势群体提供良好的法律援助，藉此培养其社会责任心和职业道德水准。［1］这种教学方式给我国法学教育改革带来了新的思路。其实，美国法律现实主义指导下的诊所式实践教学不仅仅是一种教学方式的创新，更是整个法学教育体制改革的一种新理念，它涉及法学学科划分、课程设置、教学素材组织、师资构成、学生培养模式以及法学理论的革新途径等与法学教育相关的一切问题，这不是改革若干课程教学方法就能轻易完成的。教学方法改革需顺应法学教育规律才能取得成效，笔者所尝试的诊所式法律实践教学模式仍以知识的系统性教育为前提，以诊所方式实训教学为拓展①；……