胡占葵

(保山学院 外国语学院，云南 保山 678000)

21世纪现代科学技术的迅猛发展使得网络信息技术不断发展乃至日臻完善.将基于计算机的网络信息技术应用于大学英语教学，向传统教学提出了挑战，也向大学英语教师提出了更高的要求，即教师不再是传统意义上的知识信息的唯一传播者、解惑释疑者.本文正是基于这样的观点来研究边疆民族地区网络教学环境下大学英语教学现状与对策问题，以便更好地利用现代网络信息技术来提高边疆民族地区地方院校的大学英语教学质量.

1 网络教学环境下边疆民族地区大学英语教学现状调查

网络教学是将基于计算机的信息和网络技术有机结合起来运用于教学而产生的一种教学模式.它与传统教学模式相比具有覆盖面广、资源广泛共享、时空超越限制、多向互动和便于合作等优势，它可以将声音、图像、文字、视频、动画有机地整合在一起，为教学营造图文并茂、生动形象的教学场景.在这种教学模式下，传统教学中的以教师为中心转变为以学生为中心的个性化自主学习，教师是教学过程中的促进者、组织者、策划者和引导者，经过教师的引领和帮助，学生在自主学习过程中有更大的自主性、更强烈的学习动机来构建自己的有意义的知识构架.所谓网络教学环境就是指上述诸要素有机结合在一起构成的一种新型的教学环境，而网络环境下的大学英语教学就是……