赵海燕，王传安，葛 华

(1.安徽科技学院 理学院，安徽 凤阳 233100；2.江苏大学 计算机科学与工通信工程学院，江苏 镇江 212013)

随着计算机应用的普及与深入，程序设计类课程在高校已经成为一门必修课.掌握一门程序设计语言已经成为大学素质教育和计算机基础教育的一部分.其中C语言因其强大的功能和特点成为国际上广泛流行的、很有发展前途的计算机高级语言.同时C语言又是非常适合教学的高级语言.它适合于作为系统描述语言，既用来写系统软件，也可用来写应用软件.

1 改革的必要性

应用型人才的培养应该是应用型本科院校工作的着力点所在，紧紧抓住“应用性”的特点，传授理论基础知识的同时，注重培养学生的实践动手能力、实践创新能力等.而在传统的程序设计实验课中，学生的实验基本上属于验证性实验，教师和学生的任务仅仅局限于一些已有程序的验证上，只是对程序的一个简单“搬家”，即从教材上搬到计算机上.学生在整个的实验过程中并没有主动去独立思考、发现问题、提出建设性的实验方案、动手探索结论等，这种实验教学不利于学生实践动手能力、实践创新能力的培养，另外在传统的实验教学中，学生之间缺乏互动性、协作性.

我校是2009年由一般普通本科院校转型为应用型本科院校，随之而来的是一系列的教学改革.在充分结合社会需求和“应用型”人才培养目标及特点的基础上，总结多年的教学经验……