■王美玉

锡剧是江苏省主要地方剧种之一，是一种发源于无锡、常州一带，起源于江南农村的民间艺术，迄今已有一百多年的历史。锡剧现广泛流传于江、浙、沪，是我国江南戏曲文化艺术的瑰宝，深受人民群众的喜爱，被誉为“太湖一枝梅”，并有“中国有江南，江南听锡剧”的说法。2008年被列为国家非物质文化遗产保护名录。为了传承和弘扬锡剧艺术的地域文化资源，创办锡剧兴趣班，使锡剧进入主流教育领域，从“娃娃”抓起，是振兴地域文化艺术资源不可或缺的一个组成部分，也是培养锡剧艺术接班人的方法与手段，更是延续锡剧生存精神的智慧及活态文化艺术存在的一个过程。使锡剧的艺术生命得以繁衍而壮大起来，让始于、养育这方土地的艺术来回报社会而受惠于民。下面就对地方政府、学校与我团参与联合办学的具体内容进行阐述：

一

正确的办学理念，离不开对属性的正确把握。由地方政府出资联合创办锡剧兴趣班，是把握属性的关键所在，也是达到双赢的一个重要创新手段。这个重要的创新手段至少有着两个方面的好处：一是为地方打造特色学校，提升办学理念；二是为普及、传承和弘扬地域性文化及推动锡剧艺术的振兴，起到不可估量的积极作用。

1.联合办班的设置定位

目标定位 根据低龄儿童特性，采取引导兴趣、寓教于乐、快乐学习、锡剧伴我成长的“做中学、学中做”的教学形式，让孩子们学习和普及锡剧艺术。

素质定位 认识、掌握一定的锡剧和戏剧知识，能够在欣赏美、表现美和创造美的过程中不断陶冶情操，提高综合素养。

知识定位 加强对锡剧表演专业的基础技术知识和基础理论知识的学习，提高学习的兴趣。

年级定位 小学2——5年级 （也可在相同年级中产生，有利于课程的推进和安排），男生1个班，女生1个班。

人数定位 根据具体情况确定兴趣班的人数（根据各地的需求）。

能力定位 掌握一定的锡剧专业技能和舞台表演能力以及必要的审美修养和艺术鉴赏能力，积极向上和战胜困难的能力。

2.联合办班的保障定位

组织定位 成立当地政府和学校及剧团人员组成的领导小组，设组长、副组长、小组成员，要分工明确、层层落实、责任到人。

分工定位 剧团负责锡剧兴趣班的课程设置，围绕锡剧兴趣班专业展开一系列的教学工作；当地政府和学校负责招生和学生队伍的管理 （生源保障、生活管理、思想工作等）；锡剧兴趣班硬件保障由当地政府和学校负责提供，根据课程设置，提供唱念、基功训练、排练、演出等学生训练场地以及训练所需的设施（练功房、把杆、镜子、地毯、软垫、练功服、教具、电脑及电教设施等），提供实践演出的场地和演出所需的服装（鞋、盔、帽等）、道具，围绕学习锡剧表演过程中整个管理提供配套服务等；锡剧兴趣班软件保障由省锡剧团负责，确保兴趣班的师资配备、教学管理，当地政府和学校要配合锡剧兴趣班的学生管理进行工作。

资金定位 当地政府负责锡剧兴趣班的课时补贴、交通等费用，剧团负责教师的岗位工资。

二

在完成联合办班的各项设置和保障定位后，最重要的一部分就是教学计划的设施和落实，这关系到兴趣班整个教学体系的全面贯彻执行也是教学过程中所必须参照的纲领文件。因此，教学计划必须要有具体的内容，这具体的内容是教师教学的依据，也是双方共同督促检查的重要组成部分。

教学计划

（一）学期总课时设定

本课程主要由两个部分组成，即专业实训部分和才艺展示部分，两个部分的学时具体见下表（以一学期/18周，每周10学时，每天2学时计算）：

（二）专业课程教育目标

1）对锡剧基本唱念知识和音乐知识的了解，初步知晓锡剧唱、念、做、表的程式表演；

2）初步了解和掌握一定的身段、形体课程中最基本的技艺要素；

3）初步了解和掌握锡剧艺术特征及基本的舞台知识运用，并加以运用和展示；

4）培养学生自我学习的能力和一定的表现能力；

5）培养学生刻苦钻研、团结协调、吃苦耐劳和勇于创新的学习精神。

（三）课程设置

根据兴趣班的办学定位，开设唱念、身段、形体课程；教学形式采取口传心授、示范模仿、演示实践的模式。根据学生的接受能力和掌握程度，采取因材施教的原则，也可做适当的调整。

第一学年第一学期课程设置

周一、三、五为唱念，周二、四为形体和身段，下周交换课时。以此类推（待实践1个月后确定）1）唱念

工作任务理论知识掌握技能能力相关实践知识 能力测试 学时 考核评价1、理解唱段曲调。2、理解唱段板式。3、了解正音理论知识女生:(1)男、女生:《双推磨·推磨》,(2)《沙家浜·军民鱼水情》。《孟姜女·四季春调》(3)女生《玲珑女·鸭蛋开花胆放大·我告状去到巡抚衙》,(4)《拔兰花·饭后灶前收 拾 罢 》、(5)《 双 珠凤·我为小姐赠珠风》。男生(1)《双推磨·爆竹声声震天响 》、(2)《 双 推 磨 ·豆浆味道甜津津》、(3)《沙家浜·朝霞印在阳澄湖上》(4)《拔兰花·春二三月》。男、女生:1、唱词朗读咬字准确、唱腔流畅,会唱即可。2、完成 5段唱腔。集体评分80

2）形体和身段

注：课程内容可根据教学进度进行调整。但须通报乙方。根据第一学年第一期教学进程，再拟定第二学期的教学计划。

三

弘扬民族戏曲，振兴锡剧艺术之路并非空穴来潮，也不是天方夜谭，我们已经在实践中和苏、锡、常一带的地方政府和学校进行了接触，并进行了尝试。目前在该地区和地方政府所管辖的学校联合办学已初见成效，出现了孩子学锡剧全家齐上阵的局面，取得了良好的社会效应和反响，为锡剧艺术的普及、传承和振兴起到了积极推动的作用。和地方政府与学校联合创办锡剧兴趣班从形式方面看似乎是一种外在的表象，从实质内部方面看则是一种对传统文化艺术的继承和发展，再上升到一定的理论高度看，就是对全国这个独一无二的剧种进行人才培养和输出，也是对文化遗产的高度负责。因此，在全国戏曲不太景气的现在，弘扬民族艺术是我们这代艺术人肩负的责任。江南有着悠久的历史文化，经济繁荣的苏、锡、常地处美丽富饶的太湖平原之腹，和锡剧艺术有着深厚的历史渊源，听锡剧、看锡剧，代代相传，也为我团孕育了几代优秀锡剧演艺人才。如姚澄、王兰英、沈佩华等老一辈著名表演艺术家，倪同芳、蒋昌涌、王根兴、周树林、王菊英等一批著名艺术家，并造就了在全国较有影响的锡剧王子，当今锡剧领军人物青年表演艺术家周东亮等。江苏的锡剧艺术通过几代锡剧人的努力，必将成为一朵永不凋谢的奇葩而永远绽放在孕育它的这块土地上。