王发龙

（浙江师范大学 教师教育学院，浙江 金华 321004）

浅析日本国际合作机构对外教育援助评价制度＊

王发龙

（浙江师范大学 教师教育学院，浙江 金华 321004）

在提高对外援助效果这一国际潮流的推动下，各捐赠国越来越关注援助的有效性问题，并积极完善本国的教育援助评价制度，以实现对援助项目的有效监测和评估。经过一元化改革后的日本国际协力机构，扩大了评价对象和目的，导入了成果主义，完善了外部第三方评价，建立了一个全方位的内外部评价体系。

日本国际合作机构；教育援助；评价；援助效果

在提高对外援助效果这一国际潮流的推动下，国际发展援助的主要捐赠者之一 ——日本更加重视教育援助评价在教育援助项目管理中的作用，从评价项目类型、评价实施体制和评价指标等方面逐渐完善教育援助评价制度。

一、提高援助效果的国际潮流

2000年以来，在国际发展援助领域，为了提高官方发展援助的效果，各援助国采取不同的措施来削减受援方的交易成本，协调各种援助，采用更加高效的“发展成果管理”模式，掀起了一股提高援助效果的潮流。在2004年召开的关于发展援助成果管理的圆桌会议上，确定了发展援助成果管理的五大原则，即将以发展为目的的对话全部聚焦到成果上来；援助项目制定、监控、评价围绕成果展开；简洁明了地测定与报告实际业绩和结果；成果管理要以取得成果为目标；将与成果相关的信息用于学习和决策。……