张红

(重庆交通大学 财经学院,重庆400074)

一、高校考试改革已有的成效

考试是学校教学活动的重要组成部分,它具有诊断、反馈、导向、证明、评价、选拔等功能,是提高和检验教学质量的重要手段,对教师的教和学生的学有着重要的导向作用。20世纪90年代以来,随着高等学校教育教学改革的不断深化,在学生学业成绩考核方面也开始改变以往那种以任课教师为主的 “一条龙”方式,即谁讲课、谁命题、谁监考、谁评卷的模式,围绕考试改革在多方面进行了探索实践,取得了明显成效。譬如:

——逐步建立了试题库(卷库)制度。基础课和专业通识课等课程率先实行统一命题、统一阅卷、统一评分,减少了阅卷过程的随机性和人为干扰。同时,题库的建立和A(考试卷)、B(补考卷)、C(重修考试卷)卷制度在一定程度上提高了考试的质量。

——英语、计算机等课程实行标准化考试,大大提高了阅卷的客观性和工作效率。

——高等数学等基础课程实行教考分离模式。即学生考试的命题不是由任课教师完成,而是由外聘专家或试题库出题,评卷也是在密封状态下流水作业完成。这种模式有利于保证考试的真实性、准确性和客观性。

——考试管理工作进一步规范,尤其是许多高校注重培养学生的诚信考试观念,对于端正“考风”、促进良好“学风”起到了积极作用。

二、目前高校考试工作存在的问题

1.重考评轻导向

大学教育的根本目的是使学生德、智、体全面发展,而考试只是实现这个目的的手段之一。……