傅昭

(湖州职业技术学院 人文与旅游分院,浙江 湖州 313000)

围绕职业岗位能力要求,积极与行业企业合作开展专业建设和课程改革,是高职院校办出特色、提升质量的必由之路。湖州职业技术学院旅游管理专业作为浙江省特色专业和学院重点建设专业,以“三层对接”为基本途径,积极推进工学结合人才培养模式改革,经过近三年的实践探索,取得了明显成效。

一、“三层对接”相关解析

近年来社会对生产、服务和管理第一线的实用型高技能人才的需求越来越旺盛,国家也陆续出台一系列政策大力支持高等职业教育的发展,尤其是教育部于2006年颁布 《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》,要求高等职业教育应“主动适应区域、行业经济和社会发展的需要”,明确“校企合作、工学结合”是高等职业教育人才培养模式改革的切入点,这标志着我国高等职业教育开始步入内涵发展、质量提升的时期。

经过几年来的办学实践,从总体上看多数高职院校在校企合作、工学结合方面取得了一定成效,但是也暴露出以下一些问题:其一,学校“对区域产业转型升级的方向把握不够,人才培养的针对性不强”[1];其二,一些学校“仅仅把教学形式、场所安排的改变当作工学结合人才培养模式改革的简单思维和实践方式”[2],导致课程教学与职业岗位贴近度不够;其三,行业企业认为“高职院校师资、科研力量薄弱,融入产业发展动力不足”,“校企合作仅仅是学校的单向思维”[1],企业提供给师生锻炼的职业岗位技术水平不高,不利于 “双师型”教师的培养和学生职业技能的提高。……