李先伟 杨解人 皖南医学院药理学教研室，安徽省芜湖市 241002

注重引导学生树立科学的思维方式，将哲学思想及时灵活地运用到《药理学》教学中，古人云：“授人以鱼，一饭之需，教人以渔，终身受用”。作为从事医学专业课的教师，应该在头脑中始终贯穿着这种思想，在进行知识与技术传授的同时，坚持科学性和思想性相一致的原则，使学生既懂得如何正确认识和合理应用药物，又学会在唯物辩证法指导下正确观察问题、思考问题和处理问题，使学生的专业知识和思想理论水平均上升一新台阶。本文结合多年教学工作，从以下几方面阐述哲学思维在药理学教学中作用。

1 药理学中哲学思维产生的必然性

回顾整个医学研究史，可以清晰地看到这样一条脉络：从各个独立的学科研究如解剖学、组织学等学科发展到以分子机制探讨为主的生物化学和分子生物学，再从分子、DNA、RNA、蛋白质等的独立水平研究到从系统水平来理解生物学系统的系统生物学，整个医学研究沿着一条由分到合的道路蜿蜒前进。医学研究的哲学指导思想也似乎是沿着还原论－系统论－还原论－系统论的辩证统一这样的途径在继续着。同理，药理学作为医学基础学科就其自身发展也遵循着医学发展的整体规律，而且即使是目前的教科书内容也是按系统总论－分类各论来加以编排。

药理学作为医学的一个分支，发展的速度日新月异，它的一些新发展也需要用哲学加以更好地解释概括。……