华玉亮

（金华职业技术学院艺术设计学院，浙江金华321007）

高职“VI设计”课程项目化教学的改革实践

华玉亮

（金华职业技术学院艺术设计学院，浙江金华321007）

高职“VI设计”课程一直未能跳出学科体系的框架传统，这不利于培养学生的职业能力。为强化能力培养，该课程以职业能力为依据，以工作过程为导向，以工作室项目为载体，全面实施项目教学改革，将“VI设计”课程按门店类形象设计、品牌类形象设计、连锁类形象设计三大教学项目进行针对性教学，选取日常生活的“衣、食、住、行”为典型工作任务，通过实践“任务驱动、项目引领”的课程教学，改变了教学方式，实现了工学结合，促进学生的适岗能力培养。

高职；“VI设计”课程；项目教学；教学改革

随着国家示范性院校、骨干院校建设的推进，加强专业内涵建设，强化专业特色，提高人才培养质量成为主旋律，而课程教学改革是实现工学结合教学模式的有效途径，同时，也是提高教学质量的重要载体。“VI设计”是艺术设计类专业的核心课程之一，据不完全统计，仅浙江省有15所职业院校开设了该课程。长期以来，受学科体系的影响，高职“VI设计”课程一直未能实现“教、学、做”一体的能力培养教学改革。笔者所在金华职业技术学院依据职业岗位能力，以就业岗位的工作过程为导向，以工作室项目为载体，遵循职业教育的规律特点，重构教学内容体系，进行了“VI设计”课程项目化改革的探索与实践，取得了良好的效果。

一、课程项目化设计的理念

高职教育以培养应用性技能型人才为根本任务，人才规格既要求有一定的理论知识，又要求有工作经历和技能。……