张林一 天津医学高等专科学校，天津市 300222

我校开办护理专业已有百年历史，护理专业是我校重点专业，同时也是国家精品专业。随着护理人才培养模式的转变，高职院校教育者的教学理念也发生了根本的变化。教学实践体会到：医学基础课的早期学习过程是培养护生综合素质非常重要的启蒙阶段。

1 医学基础课教学模式的背景

高职护理专业基本上都是在原有中职护理专业的基础上开设的。四年制的中职护理向三年制的高职护理转变必然面临着课程建设的改革。目前的现状主要为以下几点。

1.1 教学理念 教师基本上都是毕业于医学专业，教师在教学过程中强调本学科的系统性多，联系护理职业能力少，导致学生对本职工作认识的较晚。

1.2 教材编写 尽管护理专业的医学基础课的教材进行了多次改编，但在内容上仍保留的是本科的“压缩版”，大量的理论知识使学生望而生畏。

1.3 教学方法 没有彻底脱离局限在本学科知识范围内的“平面式”教学；学时少不具备分组式讨论；把抽象性的内容采用单纯的知识堆砌，致使学生不能对理论知识深刻理解和掌握。

以上问题显示：传统的教学模式已经不适合高职护理专业医学基础知识的传授。

2 “平行式”教学模式的实践探索

自2006年国家大量投资支持职业院校的建设以来，我国高职护理的生源发生了巨大的变化。首先是高职护理专业的医学基础课均采取超百人以上的大班授课方式；……