黄奕沄 张 玲 方 民 郭卫琳

（浙江建设职业技术学院 浙江 杭州 310012）

基于工作过程的高职课程体系构建
——以建筑设备工程技术专业为例

黄奕沄 张 玲 方 民 郭卫琳

（浙江建设职业技术学院 浙江 杭州 310012）

课程体系是人才培养计划的主体和核心，是实现人才培养目标的重点。职业教育课程体系的构建应以加强素质教育、培养应用型技术人才为目标，以学生就业岗位和工作任务为基础，建立理论教学与实践教学相结合的教学新体系。本文以建筑设备工程技术专业为例，基于工作任务，对构建符合职业教育目标与规律要求的课程体系进行了探讨。

高等职业教育；课程体系；理论教学；实践教学

近几年来，我国高职院校纷纷借鉴德国“双元制”、“学习领域课程”等职业教育经验，以提高学生的职业素养，增强学生的就业竞争能力为目的，大力推行工学结合，改革传统的人才培养模式，构建具有职业定向性的课程体系，进行基于工作过程系统化课程的开发与建设，成为高职教育的热门话题和专业建设的紧迫课题。

笔者以建筑设备工程技术专业（以下简称设备专业）为例，分别从就业岗位、工作任务、职业能力、课程体系、教学方案、课程目标等方面对此专业的课程体系进行研究。

课程体系构建的基本思路

社会需求是职业教育发展的最大动力。一方面，职业教育要根据经济和社会发展的要求，培养多层次、多样化的技能型人才，造就数以千万计的高技能人才和数以亿计的高素质劳动者，这是职业教育的根本任务；……