● 李 欢

我国高、中等院校特殊教育专业建设现状分析

● 李 欢

特殊教育专业建设是我国特殊教育事业发展的重要组成部分，了解特教专业建设现状，解决特教专业建设中的各种问题，对特教事业发展有重要意义。通过对国内有代表性的13所高中等院校特教专业进行调查，分析了我国各院校特殊教育专业师资队伍、招生、培养以及就业的现状以及所面临的问题，提出了扩大师资来源、转变就业观念及完善课程设置等等几方面的建议。

特殊教育；专业建设；师资；招生；就业

一、问题的提出

从1981年黑龙江肇东师范学校开办了全国第一个特殊教育师范部至今，我国高等特殊教育已走过了30年历史[1]。截止2010，我国大陆高中等院校中，约有20所高校开设了本科层次的特殊教育专业、15所高校开设了大专专业、2所院校开设了特殊教育中专专业。为了考察特殊教育专业建设现状，深入了解我国各高中等院校特殊教育专业师资队伍建设、招生、培养与就业等情况，本研究选取了北京师范大学、华东师范大学等13所高中等院校(表1)进行考察。

二、特殊教育专业建设基本情况

（一）师资队伍建设

1.生师比

总体来说，本科院校特教专业的平均生师比接近教育部规定的标准18:1[2]。但具体来看，个别高校特殊教育专业教师少之又少，生师比甚至超过了50:1，而有的生师比却不足10：1，各校差异非常悬殊。专科院校的生师比平均高达50:1，个别院校生师比甚至超过90:1。

表2 各院校特殊教育专业生师比