●刘青 张艳

自主学习不足：英语教学“费时低效”问题之结*

●刘青 张艳

“费时低效”是我国英语教学中长期普遍存在的严重问题之一。在宏观上，这与我们的教育目标不明确有关，而在微观上，则主要源于我们的英语教学没有从根本上解决学生自主学习的问题。近年来，一系列实证研究的结果一致表明，学生英语自主学习程度普遍较低。学生英语自主学习能力差不是孤立的问题存在，它与我们的家庭教育、学校教育等多方面的因素有关，是当今青少年成长与发展进程中整体不自主的反映。

英语教学；费时低效；自主学习

自1980年代以来，中国的英语热持续升温，英语成为了大、中乃至小学生学习成长过程中权重极大的必修课，全社会重视、关注，并为之投入了巨大的精力、财力和物力。应当肯定地说，这些年我国的英语教学成果是显著的，不仅为国家培养了大批英语专业人才，同时也有力地促进了青少年综合素质的提高。但是，也必须承认，我国的英语教育的确还存在许多问题和不足，其中最令人关注的也是需要亟待解决的莫过于我们的教育效率问题。

一、“费时低效”：英语教学中普遍存在的问题

我国的英语教学虽然历经改革与发展，但“费时低效”仍然是各级各类学校中普遍存在的严重问题之一。长期以来，我国的英语教学多是高投入，低收益，是一种不计成本的“广种薄收”。各级各类学校人人学英语，各类考试用书、学习辅导用书铺天盖地。……