毛卫军

实践活动的教学尝试，是既新鲜而又富有挑战性的。这种新的学习形式，解放了学生的各种感官，留给学生一定的时间与空间，在培养学生的综合素质方面有着十分重要的地位和作用。下面，谈谈自己在开展数学实践活动教学中的初步尝试和一些思考。

一、自主参与——体验数学活动的价值

在学习活动中，学生更愿意自己去经历、去实践，这就是一种“体验”。数学实践活动就是要让学生自主参与、亲身经历，让他们在活动中体验、在体验中学习、在学习中感悟，在尝试探究中感受数学的价值，发展实践能力。

如教学“面积和面积单位”一课，在认识平方分米、平方米时，教师可以开展这样的实践活动：首先使学生明确边长1分米的正方形面积就是1平方分米，让学生找一找生活中1平方分米这么大的物体。然后，让学生制作1平方分米的纸片，并用这张纸片去量一量课桌的面积和教室的面积有多大。学生跃跃欲试，不一会儿，就量出了课桌的面积大概是28平方分米。当他们试图再用这张纸蹲下身去量教室的面积时，他们发现这纸太小了，比较费事。就这样，他们在自己的亲身体验中得出了要找一个比平方分米大的面积单位——平方米，从而自然而然地产生了学习和研究“平方米”的欲望。最后，教师在地面上画出一个面积是1平方米的正方形，请学生上来站一站，进一步体验和感受1平方米的大小。学生积极自主地参与，不仅用“脑”去学习，还调动各种感官去体验、感受。……