张永昌

案例：建立体积概念

师（把两只完全一样的玻璃杯放在讲台上，左边的盛满水，右边的放一个苹果，然后把左边杯里的水往右边杯里倒）：请同学们观察老师做的实验，思考结果会怎么样？

生1：左边杯里会剩一些水。

师：为什么左边的杯子里会剩下一些水呢？

生2：因为右边的杯子中有一部分空间被苹果占去了。

师：说得好。那么，这个实验说明了什么呢？

生3：说明苹果占有空间。

师：苹果是一种物体，它占有空间。（师举起玻璃杯和橘子）它们占有空间吗？

生：占有。

师：那么其他的物体呢？这样的例子能举得完吗？

生：都占有空间，举不完。

师：对！刚才的实验和举例说明物体都占有空间。（板书：物体占空间）那么，这些物体所占的空间一样吗？（学生思考）我们再来做一个实验。（出示两只完全一样的玻璃杯，给两只玻璃杯都倒满水）将一个苹果放入左边杯子中，一个橘子放入右边杯子中，结果杯中水会怎样？

生：两只杯子中的水会溢出来。

师：哪只杯子溢出来的水多一些？为什么？

生4：放入苹果的杯子溢出来的水多一些，因为苹果占的空间大，橘子占的空间小。

师：说得很好！这说明物体所占的空间有什么不一样呢？

生5：物体所占的空间有大有小。

师：对！实验表明，物体不仅占空间，而且所占的空间是有大小的。（板书：大小）

师：这里有三个水果，分别是苹果、橘子、葡萄，它们哪一个占的空间最大，哪一个占的空间最小？（学生观察、比较、推想）

生6：苹果占的空间最大，葡萄占的空间最小。……