张 艳

( 广东技术师范学院 大英部 ，广东 广州 510665)

一、国外ESP研究简要综述

专门用途英语(English for Specific Purposes，以下简称ESP)是最早在欧美国家发展起来的一门学科，是在二战后随着各国间的科学、技术、经济和文化交往的日益扩大而发展起来的。ESP是指“与某种特定职业或学科相关的英语，是根据学习者的特定目的和特定需要而开设的英语课程[1](Hutchinson and Waters，1987，转自蔡基刚，2004)。ESP是以专业需求为基础的实用型英语，在我国又指专业英语(SBE： Subject-Based English)[2](《大学英语教学大纲》(修订版)，1999； 4)。根据《大学英语教学大纲》，ESP属于大学英语应用提高阶段的内容，是某一领域的专门英语，其教学目的在于培养和提高学生所学专业领域的英语读、听、说、写、译等能力。ESP教学有四个区别特征: (1)需求上满足特定的学习者； (2)内容上与特定专业和职业相关； (3)词汇、句法和语篇上放在与特定专业和职业相关的活动的语言运用上； (4)与普通英语形成对照[3](Strevens，1988)。

第二次世界大战后，因为西方现代科学技术的快速发展，国际科技、贸易交流相应急剧增加，ESP

于20世纪 60年代最先在英语国家全面形成，ESP的发展经历了以下五个阶段： 语域分析(Register Analysis)阶段； 修辞或篇章分析(Rhetorical or Discourse Analysis)； 目标情景分析(Target Situation Analysis)； 技能分析(Skills and Strategies Analysis)； 以学习为中心 。而第五个阶段正处于萌芽状态。目前欧美的ESP课程主要包括旅游英语、电子商务英语、外贸英语、新闻英语、医学英语、法律英语、营销英语、国际金融英语、学术英语、科技英语、文献阅读、学术英语等在内的较为完整的体系。

20世纪60年代迄今，国外对ESP的研究已得到……