梁晓蒸

英语教学中如何发挥学生的主体作用

梁晓蒸

(天津现代职业技术学院,天津市 300222)

构建以学生为主体的课堂教学模式,引导学生积极参与课堂教学活动,在教与学的过程中,注重培养学生的创新意识,通过实践活动,培养学生的语言综合运用能力,促进学生综合素质的全面发展。

教学;英语;主体;学生

《联合国教科文组织关于职业技术教育与培训的第二届国际大会的建议》在“主题3——改革教育与培训过程”中论道:“21世纪学生所面临的挑战,要求对职业技术教育采取革新措施。最明白不过的是要对课程进行重新设计与定向,以便考虑新课题和新出现的情况,如技术、环境、学习外语与外国文化、企业情况,以及与休闲、接待等有关的、迅速的服务业的要求。”又进一步指出,“迅速变化的时代会产生许多‘虚拟课程’,学生可凭藉这些虚拟课程来更新快过时的知识与技能,并学到许多通用的新知识与新技能;而在新时代的企业界,各种形式的自谋职业可为经济独立提供许多潜在的机会。”同样,高职英语课程也必须朝着内容职业化方向尽快完成改革。

传统的英语教学模式是以教师为主体。教师热衷于填鸭式、满堂灌,把自己的想法、意识完全灌输给学生,而学生只能被动地接受,这样做的结果就是,学生缺乏学习的积极性、主动性,没有创造意识,从而失去了对英语的学习兴趣,这就是我们教师教学的失败。要改变目前的现状,就要打破……