刘艳琳

（淮南师范学院教育科学系，安徽 淮南 232038）

我国教育研究聚焦何处
——从《教育研究》看我国教育研究热点问题的演变

刘艳琳

（淮南师范学院教育科学系，安徽 淮南 232038）

采用教育层次-类别的分类标准，运用文献计量学的方法，对《教育研究》杂志1979-2008年间刊发的3090篇论文进行了统计分析，探讨了我国教育研究热点问题的演变与发展。概括而言，不同时期，《教育研究》对各类主题领域的关注程度存在明显的差别，呈阶梯状分布：教育研究范围由内部问题转向外部问题；教育研究领域由教育理论研究转向教育实践领域的关注。

教育研究；热点问题；主题领域；演变

1 引言

与其他研究类似，随着历史的变迁和社会进步，教育研究的重心会不断转移，教育研究热点问题也在不断演变。关注我国教育研究热点问题既是教育理论研究自觉性的需要，也对我国教育实践的发展具有重要的指导意义。本文以《教育研究》杂志为个案，对《教育研究》杂志从1979年创刊到2008年30年间刊发的涉及各级各类教育的3039篇论文进行了统计，探讨和分析了我国教育研究热点问题在30年间的演变走向和发展趋势。

2 对象与方法

2.1 研究对象：为保证论述问题的集中性和相关性，笔者抽取了《教育研究》中“论文”（包括一般性的文章、调查报告、实验研究报告等）、“讲话社论”、“访谈”、“座 （笔） 谈” 这三类文章，从1979年到2008年一共是5667篇，其中涉及不同层次教育的文章共3090篇。

选择《教育研究》作为样本原因是：第一，杂志的全面性、权威性。……