张庆华,江月英,代亚丽

多媒体技术在《护理学基础》教学中的应用情况调查

张庆华,江月英,代亚丽

随着计算机的普及和教学条件的改善,多媒体辅助教学已广泛应用到医学院校教学过程中,多媒体网络教学是信息时代课堂教学改革不可或缺的先进手段[1],把文字、图像、声音、动画等多媒体先进技术引进教学中[2],使教学更加形象、直观、生动,为注重理论性与实践性结合的护理教育的改革带来了新的契机,提供了新的手段。《护理学基础》是护理教育课程体系中的主干课程,长期以来,传统教学一直遵循先课堂讲授,再到实验室进行技能训练的教学模式,造成了理论与技能训练的脱节,在技能训练课中教师又不得不重复温习理论课中的教学内容,从而挤占了大量的技能训练时间。为了解多媒体技术在《护理学基础》教学中的利弊,对我校基础护理教研室教师及护理本科学生进行了调查分析。现介绍如下。

1 对象与方法

1.1 调查对象 基础护理教研室教师13人,10人为有5年以上上大课经验的教授、副教授及讲师;3人为实验技能人员。均用多媒体形式进行教学,学期课时50学时以上。选择2007级护理本科民、汉2个班学生110人,均为高中毕业,通过高考录取。其中女105人,男5人。

1.2 方法

1.2.1 调查方法 采用问卷调查及教师、教学管理人员、学生座谈会相结合的方法,调查教师和学生对《护理学基础》课程实施多媒体教学的认同程度、多媒体教学对授课内容的贯彻是否全面、讲课难易度、教学效果、备课所需时间、多媒体教学的优势与不足等;同时就多媒体教学存在不足的原因、改进方法征集意见。……