宋宁丽（汕头大学，广东汕头，515063）

中国大学生跨文化交际愿意度调查
——英语专业，文科与理工科大学生的对比

宋宁丽（汕头大学，广东汕头，515063）

通过调查英语专业，文科和理工科本科生在跨文化交际愿意度的差异，试图找出英语学习情感因素（如兴趣、内部动机）如何影响跨文化交际意愿度——这一跨文化交际特征。本研究为国内跨文化交际研究和教学提供一个新的研究角度，力求进一步完善跨文化交际理论。

跨文化交际意愿度；跨文化交际能力；二语学习内部动机

一、研究背景

随着全球化进程的加快和交通通讯的发展，跨文化交际也受到了很多学者的关注，教育部2007年颁布了《大学英语课程教学要求》，明确界定了大学英语的教学性质是以跨文化交际和学习策略为主要内容，并明确教学目标是“培养学生的英语综合应用能力，特别是听说能力，是他们在今后学习、工作和社会交往中能用英语有效地进行交际，同时增强其自主学习能力，提高综合文化素养，以适应我国社会发展和国际交流的需要”。毫无疑问，第二语言学习是培养和提高跨文化交际能力的重要途径之一，反过来，较高的跨文化交际能力也是外语教学的主要目标之一。

早在上个世纪80年代，学者就开始关注外语学习中的情感问题，而且全球外语教学的重点也从注重学生的听、说、读、写等语言技能的培养，转到注重学生语言交际能力的培养，再转到注重学生的跨文化交际能力的培养（Byram，1997/2001）。……