□ 杨 莉 刘革平

SNS网站辅助网络教学交流的探讨

□ 杨 莉 刘革平

面对分离的时空，学习者在网络学习过程中需要更多的情感上和学习上的交流，Web2.0作为新应用的SNS技术，支持形成个人社会关系网络，有效促进了集体协作行为发生。本文在分析现有网络教学平台交流现状的基础上，阐述了SNS辅助网络教学交流的优势，并结合现在网络教学的功能，提出如何应用SNS辅助网络教学交流过程。

SNS网站；网络教育；教学交流；学习氛围

当新的学习工具被使用时,人们的学习方式与学习目的也发生了变化。Web2.0的诸多新的应用极大地改变了人们对于互联网的认识，促进了更多的交互，改变了学习者在线学习的方式。随着网络教育的发展，在线学习人数呈指数级增长，SNS网站将个性化与深度交流相结合为网络学习带来了新的启示。

一、深度网络教学交互的特点

网络学习重视高级学习结果，高级思维的培养需要在师生之间开展复杂的、持续的交流。[1]在网络空间中实现良好的教学交流过程，发挥网络优势，促使师生、生生之间深度交流，是保证网络学习质量的关键。

在网络学习中，网络课堂已不再是由教师控制的群体模式，而是由群体控制的交流模式。根据德里克·朗特里应用群体动力学理论所建构的群体控制交流模式（见图1），在师生、生生之间的交流讨论环节，教师对学习者在学习过程中进行引导，为学习者答疑解惑，参与学习者有意义的交流是深度学习发生的必要条件。……