高 路

（浙江理工大学 外国语学院，浙江 杭州310018）

基于文本类型理论的翻译教材编写

高 路

（浙江理工大学 外国语学院，浙江 杭州310018）

文本类型理论；翻译教材；文本意识；翻译策略；翻译评估

莱斯的文本类型理论以文本的功能和类型划分作为选择翻译策略和进行翻译评估的依据，对翻译教材编写具有重要启示。编写基于该理论的新型翻译教材对于培养学生的文本意识，指导学生的翻译策略选择，以及辅助学生的翻译评估均具有重要的理论和实践意义。

高等学校外语专业教学指导委员会指出，“21世纪的外语专业教材应该具备以下几个基本特征：（a）教学内容和语言能够反映快速变化的时代。（b）要外理好专业知识、语言训练和相关学科知识之间的关系。（c）教材不仅仅着眼于知识的传授，而要有助于学生的鉴赏批评能力、思维能力和创新能力的培养。（d）教学内容有较强的实用性和针对性。”[1]。然而，目前我国翻译教材建设相对滞后于翻译学科的发展，高校英语专业本科使用的翻译教材大多在不同程度上受到传统语言学的影响，过多地关注于词句间的对等，缺乏具体的文本分析，使学生只能学到简单的词句转换技巧，难以培养学生的综合翻译能力，难以适应当今社会对实用性人才的迫切需求。

因此，笔者认为，将德国功能学派代表翻译家莱斯的文本类型理论应用于翻译教材编写，在编写过程中以文本为单位，注重培养学生的文本意……