张 静

（华东师范大学 职业教育与成人教育研究所，上海 200062）

瑞典成人教育发展近况及其关注热点

张 静

（华东师范大学 职业教育与成人教育研究所，上海 200062）

瑞典是一个非常重视成人教育、终身学习的国家。根据第六次国际成人教育会议瑞典的国家报告，试图从立法、政策、经费方面；从成人学习和成人教育的质量方面；从成人教育的理论研究、创新和实践方面，对成人教育的发展现状及其未来趋势作一些探析。

瑞典；成人教育发展；近况；关注热点

瑞典是一个非常重视教育和学习的国家。总体来说，瑞典人的平均受教育水平在世界上处于较高水平。瑞典有25%以下的成人在高中水平以下，大约1/3的人口在接受第三级教育（tertiary education）。①从表1中我们可以了解到这一情况。

值得一提的是，瑞典有一个完整的成人教育体系。瑞典的成人教育体系是通过教育、培训、学习的六个内部相互联系的部分组成，每一个方面的工作重点都不一样，所起的作用也不能一概而论。这六个部分分别是：市立成人教育（Municipal adult education）；独立的补充教育（Independent Supplementary education）；基础及高中成人教育（basic and upper secondary adult education）；自由成人教育（liberal adult education）；移民教育（Swedish tuition for immigrants）；劳动力市场培训和在职培训（labour market training and in-service training）。因此，瑞典人参与成人教育的人数也相当可观，表2即可反映这一情况。

表1 年龄在16-74的人口的教育背景（2006年）

通过上表我们可以看到，瑞典成人参与正规成人教育的总数是518 988人，而参与非正规成人教育的总数是1 602 500人，总计1 121 488人。而瑞典人口总数是9 200 000人。瑞典人参与成人教育的比例占全部人口的12%左右。……