韩立华， 常 樱， 胡畅霞

(石家庄铁道大学信息学院，石家庄 050043)

一、研究背景

随着多媒体和网络技术在高等教育中的广泛应用，网络学习资源在很大程度上弥补了课堂教学的信息局限性，网络已成为大学生的重要学习工具之一。相应地，网络自主学习在成为大学生一种重要学习方式的同时，更是大学生必备的一种学习能力[1]。然而，调查研究发现，在大学生中常常存在不能积极使用网络来学习，网络学习能力低、效果差等现象，显示出大学生网络学习能力还有待提高[2]。

大学生网络自主学习能力的差异不但与学习者本身的个性特征有关，在很大程度上也受到学习环境的影响。因此，调查、分析大学生在网络环境下的自主学习能力现状及存在的问题，并探讨网络环境下大学生自主学习能力的提升策略有着较为重要的现实意义。

首先通过问卷调查较为深入地分析当前工科大学生网络学习能力现状并探析其中存在的问题，在此基础上，从学校、教师、学生三方面系统分析大学生网络学习能力的影响因素，期望可以探索有效的提升策略以帮助大学生形成网络环境下良好的学习方式，提高其网络学习绩效与终身学习能力。

二、调查问卷制定

为了准确了解大学生网络学习能力的现状，根据国内外学者对网络学习能力的定义以及对网络学习能力的理解，参考有关资料并深入调研和分析，编制了《工科大学生网络学习能力调查问卷》并实施调查。……