李 丹

（渤海船舶职业学院，辽宁 葫芦岛 125001）

基于“工作过程导向”的开放式教学模式的探究
——以“网络综合布线”课程为例

李 丹

（渤海船舶职业学院，辽宁 葫芦岛 125001）

“网络综合布线”这门课是计算机网络技术专业的核心课程。本文依据市场需求和企业要求，对网络综合布线的职业岗位和职业能力进行分析。以此为基础，对“网络综合布线”的教学模式进行设计，从实践预习，到以学生为主体的问答式教学，再到开放式实践教学。整个教学活动的实施，不仅体现了“工学结合”，而且充分调动了学生学习的积极性，体现了以学生为主体的教学原则。通过本课程的学习，使学生能够在最短的时间内适应工作岗位的要求，从事相关的工作。

工作过程导向；自主学习；开放式教学；工学结合

“网络综合布线”是计算机网络技术专业的核心课程，其主要内容包括了解综合布线的标准、传输媒介、布线系统工程设计、系统工程的施工、系统测试验收和工程质量控制等。该课程操作性强，学生不仅要学习理论性知识，更多的涉及技能的学习、具体施工技术的掌握和应用。

随着近些年来高职课改的发展，“工学结合”成为人才培养模式的核心。学习的内容就是工作的内容，它充分反应了高职教育的本质，即通过工作来达到学习的目的，其中蕴藏着课程理念、课程目标、课程模式、课程内容和课程开发方法的重大变革。本文依据当前课改的需要，结合“网络综合布线”课程的特点和职业岗位要求，进行“基于工作导向”的开放式教学模式的设计，以提高教学效果。……