□周燕琴 王 思

关于高职教师心理健康状况及对教学影响的调查

□周燕琴 王 思

目前在我国高等教育规模中，高职教育已成为高等教育的“半壁江山”，高职教育的发展离不开教师队伍建设。本课题以建立高职院校教师心理支持系统作为教改重点，积极研究高职教师心理健康状况，以利于进一步提高教学质量，为高职院校人才培养提供师资质量保障。

高职院校；教师心理健康；教学

高等职业教育是我国高等教育的重要组成部分，近20年来，它为国家输送了一大批高等专业技术人才，高职教育的发展离不开教师队伍建设。高职教师这一特殊职业群体，由于其职业的特殊性，其心理健康不仅对正处在个性形成与发展时期的高职学生产生重要影响，而且直接影响高职教学改革的深入与发展[1]。调查研究高职院校教师所面临的各种困难，了解他们心理健康方面存在的问题，提高高职院校教师的心理健康水平，直接关系到高职教育的发展与质量。

一、研究对象和方法

（一）采用Scl-90症状自评量表以及自编高职教师心理健康状况（教师问卷）从江西现代职业技术学院、江西工业职业技术学院、江西制造职业技术学院这3所高职院校随机抽取教师240名进行调查研究，剔除无效问卷34份，共197份有效问卷。研究对象的基本情况见表1。

表1 研究对象的基本情况（n=197）

（二）采用自编高职教师心理健康状况（学生问卷）从参加调查的三所高职学院中抽取学生共800人进行调查，（其中江西现代职业技术学院500人，江西工业职业技术学院150人，江西制造职业技术学院150人），研究教师心理健康状况对教学产生的影响。……