□韩利伟

基于工学结合的高职课程标准研究

□韩利伟

高职课程标准是课程建设的基础。制订基于工学结合的高职课程标准，需在问题分析和实践研究的基础上，准确把握工学结合和高职教育的内涵和特征，遵循高职课程标准的基本制订原则和科学制订流程、实施策略以及课程标准基本内容和框架结构，这对于高职教学质量提高和人才培养目标实现有积极的现实意义。

工学结合；高职；课程标准；教学计划；人才培养

在高等职业教育中，课程标准是执行专业人才培养方案、实现培养目标和落实教学计划最基本的纲领性教学文件，是选用和编写教材、组织教学、教学管理、教学质量评价和人才培养评估的重要依据，也是指导学生学习、制订考核标准的指导性文件。因此，课程标准制订得是否科学、严谨、实用，关系到高职教与学的效果和人才培养的质量。

一、高职课程标准制订和修订的必要性

（一）政策规定性

高职课程标准是课程建设的基础，而课程建设与改革是提高高职教学质量的核心，所以教育部关于高职教育教学和人才培养评估的文件对其都有明确的规定（2006年以前称“教学大纲”）。

教育部《高等专科学校、职业技术学院、成人高等院校教学管理要点》（以下简称《管理要点》）规定“每门课程均应有教学大纲”。《高职高专院校人才培养工作水平评估工作指南（试行）》要求提供的原始材料包括“全校分专业的理论与实践课程教学大纲”。……