探究式教学在经管类课程案例教学中的应用

2011-10-17李维刚

对外经贸 2011年12期

金鑫李维刚

(佳木斯大学经济管理学院，黑龙江佳木斯154007)

目前我国高等教育模式主要以灌输式教育为主，这严重阻碍了大学生的自我思考和创新意识的培养。我国教育部“十二五”规划中在高等教育部分提出要培养学生的创新意识和独立思考能力，这就需要改变传统的教育模式，特别是加强探究式教学模式的研究和实践。

一、高校经管类专业课程教学现状

高校的经管类专业属于应用学科，是一门实践性极强的专业，其专业培养目标是培养具有经济、管理、法律及企业管理方面的知识和能力，能够分析和解决经济管理过程中的有关问题，适应经管类工作需要，具有创新能力的复合型、应用型人才。然而，由于长期受传统教育理论、教学方法与人才培养模式的影响，我国高校经管类专业教育普遍存在着重知识、轻能力，重理论、轻实践，重统一要求、轻个性发展的倾向，因而过分强调知识的传授，忽视学生自我思考与知识应用的重要作用，实践教学被摆到次要位置。结果导致学生普遍缺乏实际操作能力和适应社会的能力，无法达到应用型、创新型人才培养目标的要求。因此，注重经管类专业实践教学的改革，积极探索实践教学的新思路，从而构建和完善新的实践教学体系，对于提高实践教学质量，尤其是提高人才培养的质量，显得尤为重要。