王朝喜

初中生正处在身心迅速发育、学习基础文化知识的关键时期，家长和老师往往只关心他们的学习成绩、身体健康、智力开发，却忽视他们的心理健康。在学校有必要开展预防性和发展性的心理健康教育，决定了对初中生个体或群体的心理健康教育工作不能是专门的心理咨询，而是日常性的辅导和教育。在对初中生的心理健康教育过程中，必须讲求方法、注重策略，以求有的放矢，达到事半功倍的效果。

一、全面了解学生状况，做到心中有数。

初中阶段是个体生长发育的旺盛时期及性成熟时期，初中生在2~3年内就能基本上完成身体各方面的生长发育并达到成熟水平。生理的成熟使初中生在心理上产生成人感：他们希望获得成人的某些权利，找到新的行为标准并渴望变换社会角色。然而，他们的心理发展速度则相对缓慢，心理水平尚处于从幼稚向成熟发展的过渡时期，这使初中生的身心处于一种不平衡的状态，从而引起各种心理矛盾。目前，青春期的少年身心发展不平衡性及矛盾性更加明显：一方面生理变化对心理活动产生冲击，另一方面心理上存在着成人感与幼稚性的矛盾。成人感与幼稚性并存所引起的种种心理冲突和矛盾有很多：既反抗又依赖、既闭锁又开放、既固执又多变、既勇敢又胆怯、既骄傲又自卑、既否定童年又眷恋童年，等等。同时。他们的内心世界越发丰富起来，变得更为敏感，更为细腻，对自我也倍加关注起来。……