李瑞凌，陈玉玲

（大连大学英语学院，辽宁 大连 116622）

积极型英语学习词典配例中“两难”探究

李瑞凌，陈玉玲

（大连大学英语学院，辽宁 大连 116622）

积极型英语学习词典具有目的性、独立性和示范性的特征。词条配例与否,至少取决于三个因素:不同的词典类型、不同词条的性质与类型、同一词条中义项的活用程度。词条义项活用程度越高,配例宜越多，且高频词配例多于低频词。自撰例证与源自计算机语料库的例证各有长短，特别是基于计算机语料库的词典编纂渐成潮流和趋势的今天，不可忽视自撰例证的补充作用。

学习词典；例证；两难

例证在词典学界被称为“词典的血肉”。英语词典编篡史上的开拓者塞谬尔·约翰逊曾指出：“要解决一切困难，要弥补一切缺陷，就必须靠例证。”学习词典中的例证对深化释义的理解，提高外语学习者语言文化的认知和应用能力有重要意义。然而，目前图书市场英语学习型词典（双语和单语）的数量虽种类繁多，但是收录的例证良莠不齐，并不能满足学习者的实际需求。学习型词典例证质量的提高，有赖于词典编篡者平衡好例证选择中的几个对立统一的关系，从而摆脱“两难”处境。论文中的“两难”指的是词典编篡者在权衡词条例证选择标准时难以把握的几个关系。这几个关系包括：配例与不配例、配例的多与少、自撰例证与取证于计算机语料库等。

一、积极型英语学习词典例证的特征

索绪尔在语言学上区分了语言和言语的概念。……