吴宗奎

（黄河水利职业技术学院,河南 开封 475003）

高职院校会计电算化专业实践教学体系构建的思考

吴宗奎

（黄河水利职业技术学院,河南 开封 475003）

构建实践教学体系对于会计电算化专业教学质量以及学生职业技能的培养具有十分重要的意义。文章结合我院国家示范专业建设的成功经验，从专业实践教学体系构建原则、思路以及构建模式三个方面进行阐述。

能力培养;实践教学体系;实施体系

实践教学在高职教学中具有十分重要的地位，它是实现专业人才培养目标的最重要的主体教学之一，是学生职业技能培养的起点，是学生由书本走向就业的接口，是学生养成良好职业道德、严谨作风和提高职业素质的重要平台。它的成功与否是直接关系职业教育能否真正办出成效、办出特色的关键。结合黄河水利职业技术学院（下文简称“我院”）申办和建设国家示范高职院校的成功经验，本文对构建高职会计电算化专业实践教学体系进行了相关研究。

一、会计电算化专业实践教学体系构建原则

（一）坚持有利于教学质量提高和学生职业能力发展的原则

实践教学体系的确定要着眼提高教学质量，有利于专业学生自身各种职业能力的培养和素质的提高，以推动高职院校会计电算化专业学生的可持续发展。

（二）坚持科学性原则

科学性原则是一系列决策原则的综合体现。体系是理论和实践相结合的产物，这就要求在构建高职院校专业实践教学体系时应当实事求是，符合客观规律，在设计中抓住最重要、最本质和最具代表性的东西。……