王庆桦

（天津中德职业技术学院，天津市 300191）

构建与行业标准相衔接的高职课程体系

王庆桦

（天津中德职业技术学院，天津市 300191）

高等教育的改革随着人才培养模式和岗位能力需求的发展而不断深化，高职教育的课程应该坚持职业性、应用性、实践性，真正摆脱传统的学科教育束缚，以培养技术应用能力为主线。构建与行业标准相衔接的高职课程体系可以实现学生“以一技之长为主，兼顾多种能力”，既掌握一类职业岗位共同的专业理论，又能在这些专业理论基础上把已形成的能力在相应职业岗位范围内发生转移，达到上岗无须过渡，转岗不必培训之目的。

职业教育；课程体系；行业标准

一、高职课程体系构建的思路

联合国教科文组织第十八届大会上通过的《关于职业技术教育的建议》指出：“为就业做准备的职业技术教育，应当为卓有成效地、愉快满意地工作打下基础”。由此可见，培养适应广泛就业需要的复合型、综合型“通才”是职业教育课程体系建设的目标。

（一）以职业生涯为目标

要使学生获得更加宽广的职业生涯发展空间，并为其终身职业生涯发展做好准备。高职院校要彻底改革传统的学科课程体系，给学生提供与他们以往完全不同的学习体验，尽力改变职校生厌学的状况，提升学生发展潜力。

（二）以工作过程为主线

按照工作过程中活动与知识的关系来设计课程，突出工作过程在课程框架中的主线地位，按照工作过程的需要来选择知识，以工作任务为中心整合理论与实践，培养学生关注工作任务完成，而不是关注知识记忆的习惯，并为学生提供体验完整工作过程的学习机会。……